Il percorso prevede 3 incontri con una formatrice esperta in presenza, dei momenti di classe condotti dal/dalla docente e delle attività individuali e di gruppo gestite autonomamente da studenti e studentesse in orario extrascolastico. La tipologia di incontro potrebbe anche variare in funzione dell’organizzazione delle classi e dell’andamento della situazione epidemiologica. Date ed orari degli incontri con le classi verranno definiti con ogni singolo insegnante. 

Le attività di lavoro in autonomia gestite da studenti/esse suddivisi in piccoli gruppi saranno accompagnate dal coordinamento del/della docente e il tutoraggio/monitoraggio costante a distanza delle formatrici coinvolte nel progetto. 

La realizzazione di un compito autentico: ideazione e redazione di un piccolo progetto di pace (start up di pace).

La partecipazione ad un concorso di idee di pace e la pubblicazione e diffusione dei progetti di pace (start up) realizzati delle classi.

Il percorso è pensato per essere inserito all'interno delle ore curricolari dell'insegnamento di _Educazione civica e in parte anche nei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO).

Attività in classe

Attività individuale in autonomia

Tempo totale: 3 ore

In classe (1 ora)

Incontro di avvio del progetto a cura del docente (le proposte per la conduzione sono contenute nelle linee guida per docenti).

In autonomia (1 ora)

Attività individuale a casa di ricerca e intervista (le proposte per la conduzione sono contenute nelle linee guida per docenti).

In classe (1 ora)

Incontro di condivisione e confronto su quanto emerso dal lavoro individuale e discussione.

Attività in classe

(con formatrice esterna)

Tempo totale: 2 ore

In classe (2 ore)

Incontro sul tema a cura della formatrice e gioco di ruolo “Guerra e pace in gioco”.

Attività in classe

Attività individuale in autonomia

Tempo totale: 2 ore

In autonomia (1 ora) 

Attività individuale a casa: visione video, letture e ricerca dei diritti violati

In classe (1 ora)

Incontro in classe a cura del docente, a piccoli gruppi, sul tema dei diritti violati (le proposte per la conduzione sono contenute nelle linee guida per docenti).

Attività in classe

(con formatrice esterna)

Tempo totale: 2 ore

In classe (2 ore)

Incontro sul tema a cura della formatrice con la presenza di un operatore/operatrice di pace (in presenza o da remoto), ascolto della testimonianza e avvio della riflessione sui progetti di pace.

Attività di gruppo in autonomia

Tempo totale: 2 ore

In autonomia (2 ore)

Attività in piccoli gruppi in preparazione del lavoro sulle start up a cura del docente (le proposte per la conduzione sono contenute nelle linee guida per docenti).

Attività in classe

(con formatrice esterna)

Tempo totale: 1 ora

In classe (1 ora)

Incontro sul tema a cura della formatrice; condivisione idee emerse nei gruppi e presentazione di uno schema di progetto (dall’idea al progetto); avvio delle  start up.

Attività di gruppo in autonomia

Attività  in classe

Tempo totale: 12 ore

In autonomia (8 ore)

Attività dei gruppi di lavoro; definizione della “destinazione” progettuale; studio del contesto e fattibilità del progetto; stesura/redazione del progetto.

In classe (1-2 ore)

Attività di presentazioni dei progetti (le proposte per la conduzione sono contenute nelle linee guida per docenti).

In classe (2 ore) 

Attività di valutazione progetti e individuazione del progetto di start up da presentare alla giuria del concorso (le proposte per la conduzione sono contenute nelle linee guida per docenti).

In autonomia

Tempo  totale: 1 ora

In autonomia o in classe (1 ora)

Attività di valutazione finale (tramite applicazione digitale) del percorso da parte di studenti e studentesse. 

5 ore a cura della formatrice esterna

7 ore a cura del/della docente

13 ore a cura di studenti e studentesse (lavoro autonomo individuale e di gruppo)