2022-23 PACE

Agenda 2030 Next | Dai diritti negati ai progetti di pace

In continuità con quanto proposto dall’Agenda 2030 e in particolare dall’obiettivo di sviluppo sostenibile 16, nell’anno scolastico 2022-23 il progetto World Social Agenda intende approfondire la tematica della pace quale premessa, ma anche processo ed esito di percorsi di costruzione, ricostruzione e mantenimento di società pacifiche ed inclusive ai fini dello sviluppo sostenibile. L’educazione alla pace è un percorso irrinunciabile per ogni persona, ad ogni età. La scuola è uno dei luoghi più significativi dove costruire questi percorsi e anche uno degli attori più adatti per educare alla pace, uno dei compiti più urgenti oggi. Le violenze e l’odio che si respirano ovunque, la spettacolarizzazione della guerra e la diffusione dello spettro della paura a partire dalla televisione e da internet necessitano di essere assorbiti, lavorati e rielaborati in contesti educativi capaci di trasmettere strumenti adatti ad abitare i conflitti e capaci di condurre ad una loro trasformazione pacifica, per evitare che questi diventino espressione armata dell’oppressione. I conflitti sono la manifestazione più o meno evidente di una violazione o negazione dei diritti che fatica a ricollocarsi nello spazio dell'accoglienza e dell’inclusione sociale e che pertanto va accompaganta a ricostruirsi e a ristabilire una forma di equilibrio adatta ad accogliere le differenze attraverso l'incontro e il dialogo. I diritti e la loro difficile strada di realizzazione sono un tema fondamentale per l’educazione alla pace e alla cittadinanza globale.

26 settembre 2022 | PRESENTAZIONE DEL PROGETTO E DEI PERCORSI

16.30-18.00

online (Zoom)

TUTTI I/LE DOCENTI INTERESSATI/E

SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE

Fondazione Fontana

Amici dei Popoli Padova

Contatto CEMEA Veneto

con Marco Ramigni

(Operazione Colomba, Corpo nonviolento di pace Comunità Papa Giovanni XXIII)

Dai diritti negati alla pace. Percorsi di educazione civica nelle scuole di ogni ordine e grado

Presentazione del progetto e dei percorsi